Tareas Lengua

LUNES 30 de Marzo a  Viernes 3 de Abril
Hola pajarillos míos! Aquí estamos de nuevo preparando la semana, esta vez os voy a decir algunos días recomendables para hacer las tareas, pero siempre será la organización en casa la que determine qué día y a qué hora!

LENGUA Y CIENCIAS

Lunes 30 y Martes 31
     Os recomiendo la lectura del libro el Libro de la Selva que seguro muchos conocéis la historia, pero esta vez vamos a leer el original el que escribió su autor Rudyard Kipling  y fue publicado en 1894, Rudyard fue el primer escritor británico en ser galardonado con el Premio Novel de Literatura en 1907. 
WIKIPEDIA " El libro de la Selva ", en este link podéis encontrar más información sobre este maravilloso libro.

A continuación os voy a ir enviando fragmentos de la obra con los cuales iremos haciendo diferentes actividades tanto de Lengua como de Ciencias.

1er Fragmento    Hasta página 12  
Con este fragmento después de hacer una lectura comprensiva contestaréis a estas preguntas.

Pincha aquí y contesta a las preguntas.


Miércoles 1 de Abril

     Os envío el segundo fragmento, este será un poco más largo así que podéis animar a alguien en casa a leerlo con vosotros, lo mismo se han apuntado ya en el primer fragmento y os habrá sabido a poco.

2nd Fragmento   Hasta página 100.



Lunes 23.03.2020

LENGUA

• Actividades 6,7 y 8 de la fotocopia " Actividades de Lenguaje 4" en el cuaderno.
• Seguimos con las lecturas pero esta vez quisiera que hagáis una lectura comprensiva, os mando la lectura

Aquí tenéis las preguntas de la Lectura

Wednesday 25th March 2020

Nos vamos de aventura. Para ello tenemos que preparar una serie de objetos. Búscalos en esta sopa de letra.

Sopa de letras, Acampada

Friday 27th March 2020

    Escribe en tu cuaderno algo sobre Kataca con dos condiciones.

CORRECCIONES A TAREAS 4, 5 Y 6

     Para las correcciones de esta tarea hay que tener en cuenta las reglas ortográficas que aparecen en las correcciones de las actividades 1,2 y 3;, la limpieza, el orden de las ideas, una caligrafía limpia, que se entienda, sin unir palabras, sin que escriban fuera de la pauta, ni de los márgenes...

ACTIVIDADES DE LENGUAJE 4. Tareas 4, 5 y 6

TAREA 4

     En esta tarea aparentemente no hay ninguna dificultad en comprender, lo que hay que hacer, aún así os lo repaso: 

Con esas tres imágenes, un personaje monstruoso, un caramelo (chupa-chups), y un caramelo envuelto (cítrico, tipo naranja, limón...), os inventáis una historia de al menos 8 líneas, pero se que en esta clase hay un@s escritor@s de historias maravillosas y seguro que 8 líneas se os quedan cortas. ¡ÁNIMO!

TAREA 5

    Aquí os animo a que escribáis no solo uno, muuuuuuuuchos chistes, se que os sabéis muchos, pero si no es un buen momento para que os cuenten chistes en casa y los escribáis, seguro que nos reiremos mucho cuando volvamos a clase.

TAREA 6

     En esta tarea seguro que no tenéis problemas en describir este objeto, os paso la plantilla para las descripciones de objetos que seguro os ayudará

CORRECCIONES DE LAS TAREAS  1, 2 Y 3

Hola amores!
Seguimos...

La correcciones de las actividades de Lenguaje 4 son:


1. Cuenta lo que ocurre en esta viñeta: 
     En las diferentes viñetas hay dos perros, uno pequeño y otro grande,  que paseas con su dueños por separado, al encontrarse se ladran mutuamente, y el dueño del perro pequeño suelta la traílla, parece que no tiene fuerza suficiente para agarrar a su perro; éste al sentirse suelto para de ladrar, el perro grande también deja de ladrar, el pequeño agarra la traílla con su boca y se la acerca a su dueño, éste la agarra y los dos perros siguen ladrándose.

• El perro pequeño está ladrándole al perro grande.
• El perro grande está ladrándole al perro pequeño.
• Respuesta libre 
• Respuesta libre 

Las respuestas libres dan lugar a análisis de situaciones que la/el niñ@ ha imaginado, vivido o visto, es el momento de enfocarlas a un aprendizaje positivo.

2. Describe a Phineas y Ferb

     Para la corrección de esta actividad debéis utilizar la plantilla de descripción de personas y animales que tienen en su carpeta de lengua en la mochila, os la adjunto

3. Inventa frases con las siguientes parejas.

Aquí la respuesta es también libre, pero atenderemos a la ortografía:

1. Mayúscula inicial en la frase y terminar las frases en punto.
2. Ortografía trabajada en clase hasta ahora y por ahora no vamos a adelantar contenidos, por lo que todo lo que trabajéis en casa deberéis atender a esta ortografía.

               Palabra con y ortografía:

• ca, co, cu, que, que.
• za, zo, zu, ce, ci.
• ga, go, gu, gue, gui.
• güe, güi
• ja,jo,ju,
• je/ge, ji/gi  (en estas le tenéis que ayudar ya que no hay una regla gramatical estudiada)
• -mp,- mb  (m antes de p y b)
• Hay y había  ( para diferenciar las diferentes opciones "Ahí hay una persona que dice, ¡ay! "
• "R" suave y fuerte.

Notas: En clase ellos preguntan si la palabra lleva

•  b o v, 
• j o g va con ge/je o gi/ji
• h
• tilde
• unidas o no
• z o s

Y a todas les contesto, ya que es ortografía que aún no han estudiado, pero hay muchas que ya saben de preguntar en clase.

Para cualquier duda por favor preguntarme por mi email

Gracias por vuestra colaboración

TAREAS 1, 2 Y 3

Empezamos

En la agenda, como todos los lunes escribimos un pensamiento que nos hace crecer, este pensamiento está dentro del Proyecto de Escuelas Espacio de Paz.

Esta semana es "Me gusta ayudar a los demás" 

Es la semana donde ayudar en casa es mucho más importante, se puede hacer de diferentes maneras:

1. Colaborando en organizar vuestra habitación, 
2. Poner/recoger la mesa, 
3. Dando ideas para que estos días no se hagan muy pesados 
4. Como os digo algunas veces, "cuando estoy aburrid@, miro a mi alrededor e invento/hago algo divertido" , seguro que se os ocurren más ideas, 
5. Leer,
6. Hacer un dibujo bonito, 
7. Pintar .....

Lo escribimos en la agenda y nos ponemos en marcha

• En vuestro cuaderno de Lengua hacéis de la fotocopia de Lenguaje 4 las actividades: 1,2 y 3 
• Recordar que siempre con vuestra mejor letra, no tenéis que correr